2吴传钧，经济地理学——生产布局的科学，科学通报，1960，19：21～24。
3吴传钧主编，中国农业地理总论，科学出版社，1980。
4吴传钧，地理学的特殊研究领域和今后任务，经济地理，1981，1(1)：1～5。
5Wu Chuanjun(EditorinChief),Geography in China,Science Press,1984.
6吴传钧主编，经济大辞典——国土经济·经济地理卷，上海辞书出版社，1988。
7吴传钧，侯锋，国土开发整治与规划，江苏教育出版社，1990。
8吴传钧主编，中国1∶100万土地利用图，科学出版社，1990。
9吴传钧副主编，中国大百科全书·地理学，中国大百科全书出版社，1990。
10吴传钧，论地理科学的研究核心——人地关系地域系统，经济地理，Ⅺ.1991，3：1～6。
11吴传钧、郭焕成主编，中国土地利用，1994。
12吴传钧、刘建一、甘国辉合编，现代经济地理学，江苏教育出版社，1997。
13吴传钧主编，中国经济地理，科学出版社，1998。
14吴传钧主编，人地关系与经济布局——吴传钧文集，学苑出版社，1998。
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吴传钧 主编
上篇发展问题研究
《中国人文地理丛书》序一
《中国人文地理丛书》序二
前言
第一章 自然环境
第一节 中国国土与区位
第二节 复杂的自然环境
第三节 自然资源丰富而人均拥有量低
第四节 保护环境实施持续发展 第二章 人口
第一节 中国人口的发展
第二节 中国人口的构成
第三节 劳动人口
第四节 人口的分布、迁移和流动 &
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人地关系的研究对我国具有巨大的紧迫性和现实意义，需要将人类社会和地理环境两大系统作为一个整体进行研究，即研究人地之间相互作用的机理、功能、结构和整体调控的途径及对策。在学术上，人地关系的研究还关系到地理学本身的生存与发展，它是地理学的立足点，又是促使这门学科向前发展的最大动力。涉及人地关系研究的学科，除地理学以外还有哲学、社会学、生态学和环境科学等，但以地域为单元，着重研究人地关系地域系统的唯有地理学。
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２００４年１１月初，首届中国-东盟博览会在南宁召开，我有幸应邀参加会前的“中国－东盟国际旅游合作论坛”，笔者在会上谈到了中国与东盟各国今后在加强自由贸易以及政治、经济、文化多方面交往的宏观形势之下，有必要改进和加强双方之间在海、陆、空多方面的交通运输条件，其中在海运方面具体建议重振海上丝绸之路。在此宏观背景下，由中共北海市委宣传部、中共合浦县委、合浦县人民政府联合在合浦召开“合浦——海上丝绸之路始发港”理论研讨会，对重温我国航海事业的发展过程和重振海上丝绸之路都是非常有意义的。
从全国而论，海上活动的范围是和全国陆上经济活动重心的转移有关。我国早期活动主要在黄河流域中下游，而后逐步向长江流域中下游扩展，更后向东南沿海和岭南地区转移。据考古方面的研究，我国春秋时代齐国和燕国沿黄渤海岸的居民不仅开展了海上渔猎以为生活，而且还开通了从山东半岛蓬莱经辽东半岛到达朝鲜半岛的航路。到了战国时代处于长江三角洲的吴国成了航海和造船的大国，当时航海已由单纯利用海流漂航发展到开始使用风帆、橹桨、凭借季风通航。此后秦始皇统一后曾多次进行巡海，推动初期的远航……
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地理教育是一件头等大事。它不仅关系到发展地理学的问题，更重要的是关系到提高全民素质的问题。从 某种意义上说，中学的地理教育比大学更为重要，因为它影响人的一辈子。
高中教育是塑造人才由朦胧到定型的阶段，因而尤其重要。就我个人来说，我１９３６年在苏州中学毕业 时，没有去考热门的工科和商科，而是选了冷门的理科的地理。这与我中学教育中地理老师的引导很有关系。
小平同志提出的教育要“三个面向”的指示，与地理教育更有直接关系，这是改革开放形势下对地理教育 的具体要求。要求学生既认识自然世界也认识人文世界，并且通过对两个世界的认识，进一步懂得人类活动与 地理环境的密切关系，并树立人地协调发展的思想，自觉地保护资源与环境；进而树立全球一体的思想，更好 地理解和维护世界和平。这就是中学地理教育要达到的目标。
对于中学地理教育的内容，我谈谈个人看法。我觉得，中学地理教
育应当强调并讲清楚四个观点：
１．地域差异性观点。中国地域差异显著。地理学从根本上要讲清楚地域差异。
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1999年初，国防大学出版社的《地缘战略论》正是从地缘战略角度分析世界大局的一本好书。
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吴传钧，(1918年4月2日—)，别号任之。出生于江苏苏州。经济地理学、人文地理学家。1991年当选为中国科学院学部委员(院士)。1951年加入九三学社。
吴传钧出生于书香门弟。父亲是东吴大学法律系教授，当过法官和律师，还是著名书法家。母亲是一位贤妻良母型的家庭妇女。吴传钧自幼受到良好的家庭教育，他出于朴素的爱国愿望，立志走“科学救国”、“教育救国”的道路。1936年高中毕业后，他以优异成绩考入中央大学地理系。1941年7月获得理学学士学位后，考入本校研究生院，成为该院地理学专业第一位硕士生。1943年7月获得理科硕士学位，毕业后留校当讲师。1945年，进入英国利物浦大学研究生院深造。1948年7月获得哲学博士学位，并毅然返回到正处于动乱之中的祖国。
吴传钧长期从事地理学的综合研究，是我国现代经济地理学与现代人文地理学的学科带头人。20世纪50年代提出经济地理学并非一般所说的经济科学，而是与自然科学及技术科学密切交叉，具有自然—技术—经济三结合特点的边缘科学。80年代提出地理学的中心研究课题是人地关系地域系统的发展过程、机理和结构特征、发展趋向和优化调控，这些学术见解推进了地理学的基础理论研究。吴传钧的研究是随着20世纪中期生产力的飞速发展和科学技术的巨大进步而进行的。
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